Envíe este artículo por correo electrónico Otra mirada: la construcción social del conocimiento
Resumen
En este trabajo se argumenta la perspectiva de la construcción social del conocimiento a través de cinco puntos: a) se describen los supuestos del socioconstruccionismo y la relevancia del lenguaje en esa propuesta; b) en ese marco, se explica cómo se entiende la mente, en particular desde la psicología cultural; c) se da cuenta, también, de nociones como herra- mienta, signo, enunciado y diálogo inscritas en esta perspectiva; d) se dis- cute cómo el uso de las palabras depende del contexto para tener sentido; cómo el uso de los conceptos se hace independientemente del contexto, y cómo ambas formas deriven dos maneras de conocimiento, el cotidiano y el científico, respectivamente; e) al final, partiendo de estos elementos, se argumenta cómo se construye el conocimiento en el ámbito educativo.
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Artículo recibido el 26 de enero de 2015 y aceptado el 3 de junio de 2015.
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